Jatkuvaan arviointiin perustuva henkilöstön, pedagogiikan ja oppimisympäristöjen kehittäminen varmistavat Esedun koulutuspalveluiden laadun. Ennakoidut työelämän muutokset, työn murroksen huomioiminen sekä ammatillisen koulutuksen muuttuva toimintakulttuuri vaikuttavat pedagogisen kehittämisen suuntaan. Kehitämme jatkuvasti osaamisen kehittämisen menetelmiä ja käytämme niitä monipuolisesti ottamalla huomioon opiskelijoiden ja työelämän tarpeet ja erilaiset oppimisympäristöt.
Eseduun osa opiskelijoista hakeutuu opiskelemaan jatkuvan haun kautta. Osa opiskelijoista opiskelee työn ohella, mikä lisää tarvetta kehittää paikkariippumatonta koulutusta, jossa hyödynnetään digitalisaation mahdollisuuksia.
Pedagogisessa kehittämisessä vuonna 2026 huomioidaan Etelä-Savon Koulutus Oy:n hallituksen vahvistamat strategiset tavoitteet sekä vuoden 2025 lopussa julkaistut ammatillisen koulutuksen linjaukset.
2026 pedagogisissa ratkaisuissa keskitytään vuoden 2026 tavoitteiden eteenpäin viemiseen. Vuoden 2025 pedagogisen ohjelman linjaukset ovat osin edenneet, mutta asioita on edelleen jatkettava vuonna 2026. Tutkinnon osittain eteneminen, arviointiosaamisen lisääminen sekä oppilaitoksen toimiminen työpaikkana ovat käynnistyneet, mutta joiltain osin on vielä kehitettävää. Myös keskitetyn lukuvuosisuunnittelun ja henkilöstöpoolin toimintaa arvioidaan ja kehitetään edelleen vuoden 2026 aikana. Keskeistä on edetä tutkinnon osa kerrallaan ja luoda arviointiosaamista, joka palvelee opiskelijoiden etua. Ammatillisen koulutuksen linjauksissa määritellään, että näytöt annetaan työelämässä.
Turvataan tarkoituksenmukainen opetus ja ohjaus oppilaitoksessa sekä työpaikoilla huomioiden muuttunut henkilöstötilanne. Luodaan uudenlainen toimintamalli opiskelijoiden mahdollisuuteen saada henkilökohtaista tukea opintojen etenemiseen kaikissa toimipisteissä päivittäin. Samalla tarkastellaan erityisen tuen ja tuvan toimintamalleja. Esedu Basen toimintaa kehitetään huomioiden oppimisen tuen uudistus, joka tulee voimaan syksyllä 2026. Vuoden 2026 alussa otetaan käyttöön nimikkeet Treenibase, Tehobase sekä Sprinttibase. Baseja toteutetaan toimipistekohtaisesti ja ammatilliseen sekä yto-opetukseen painottaen. Baseja hyödynnetään opiskelijan opintojen etenemiseen ja tukiopetukseen.
Henkilöstöpoolin avulla voimavaroja kohdennetaan opetukseen niin, että opiskelijat saavat opetusta työjärjestysten mukaisesti. Opettajien pääasiallinen tehtävä on tutkintojen perusteiden mukaisen osaamisen lisääminen. Normeja noudatetaan siten, että läpäisy on sujuvaa ja työelämän osaamistarpeet täytetään. Opettajille varmistetaan aikaa kohdata opiskelijoita sekä tehdä yhteistyötä työelämän kanssa.
Tekoälypohjaisen työkalun hyödyntäminen opetuksen suunnittelussa ja toteutuksessa edesauttaa pedagogisia ratkaisuja. Yhdenmukaisilla suunnittelun ja resurssoinnin periaatteilla varmistetaan henkilöstön yhdenvertainen ja tasapuolinen kohtelu. Jatkuvan haun opiskelijat integroidaan olemassa oleviin ryhmiin. Toimintamallia kehitetään vastaamaan työelämän muuttuvaan tarpeeseen.
Osaamispäälliköiden pääasiallinen tehtävä on varmistaa arjen sujuvuus ja turvallisuus toimipisteissä, työelämäyhteyksiä unohtamatta. Alojen välistä yhteistyötä lisätään ja tavoitellaan sujuvampia ratkaisuja ammattitaidon monipuolistamiseen. Oppivelvollisten osalta yhteistyötä Esedun ja kotiväen välillä lisätään.
Suvaitsevaisuuden ja kestävän kehityksen sekä yrittäjyyden merkitystä vahvistetaan. Myös kansainvälisyyttä edistetään eri tavoin.
Opettajien mahdollisuutta yhteistyöhön lisätään paitsi tiimeissä myös Esedun tasolla. Parhaita käytänteitä jaetaan ja yhteisöllisyyttä kehitetään edelleen esimerkiksi yhteisten pelisääntöjen avulla.
Vuoden 2026 aikana pedagogista ajattelua ja toimintaa kehitetään monipuolisemmaksi, asiakaslähtöisemmäksi ja joustavammaksi.
Lisäksi pedagogisessa kehittämisessä hyödynnetään tekoälyn tuomia mahdollisuuksia siten, että opiskelijoiden ja opettajien kuormitus pyritään saamaan riittävän tasaiseksi opiskelu- ja työhyvinvoinnin turvaamiseksi.